青少年科技館設(shè)備-奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備-河南科技館設(shè)備

游樂(lè)設(shè)備：針對(duì)少年兒童淘氣的特點(diǎn)，社區(qū)科普館展館設(shè)計(jì)，而精心設(shè)計(jì)的新項(xiàng)目。它那新穎的構(gòu)思、別致的整體造型和科學(xué)技術(shù)含量集跳，爬，鉆，滑，社區(qū)科普館，蕩，滾，搖等多功能為一體的綜合性游樂(lè)設(shè)施。
該項(xiàng)目采用大型彩色工程塑料管道，社區(qū)科普館展品銷售，軟體積木，滑車，獨(dú)木橋，海洋球，拳擊袋，蹦床等運(yùn)動(dòng)器材，社區(qū)科技館設(shè)備，既安全又刺激和趣味性，它能充分發(fā)揮和培養(yǎng)少年兒童的思維能力和克服困難積*進(jìn)取的精神，能起到鍛煉身體的作用，是少年兒童百玩不厭，十分喜歡的游樂(lè)設(shè)施。
科技館教育活動(dòng)的概念
科技館教育活動(dòng)是指主要依托科技館展覽，整合社會(huì)相關(guān)資源，多層面組織開(kāi)展的一系列具有科學(xué)性、趣味性、參與性的活動(dòng)。本文討論的科技館教育活動(dòng)主要指整合學(xué)校資源開(kāi)展的與中小學(xué)?？茖W(xué)教育相銜接的教育活動(dòng)。
科技館館校結(jié)合的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
科技館在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面應(yīng)始終遵循“以人為本”的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮青少年的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積*性，并在活動(dòng)中輕松地體會(huì)、探究科學(xué)的奧妙和原理。
科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，校園科技館設(shè)備，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞?，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個(gè)直觀、生動(dòng)形象的體現(xiàn)。
科技館如何與學(xué)校教育活動(dòng)相結(jié)合？校園科技館的科普展品多種多樣，河南科技館設(shè)備，每個(gè)原理可以展示出許多不同的展項(xiàng)，但是由于展品本身的限制，學(xué)生們?cè)趨⒂^完科技館后無(wú)法與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，因此造成了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)。因此，可以通過(guò)生活化的科普課程，讓青少年更加直觀地了解科學(xué)在生活中的運(yùn)用。取材于日常生活的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，青少年科技館設(shè)備，方便青少年在家中也能按照科技館中學(xué)習(xí)到的方法開(kāi)展，將科普陣地從科技館拓展到學(xué)校和家庭。蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我聽(tīng)過(guò)的我會(huì)忘記，我看過(guò)的我會(huì)記得，我做過(guò)的我才會(huì)理解?！比〔挠谌粘Ｉ畹目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)，方便青少年在家中也能按照科技館中學(xué)習(xí)到的方法開(kāi)展，將科普陣地從科技館拓展到學(xué)校和家庭。
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