綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)—班級評價，助力師生成長！

自開發(fā)上線以來，華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)一直為構(gòu)建德智體美勞全面教育體系而努力，致力于較好的服務(wù)教師與學生，不斷優(yōu)化完善，開發(fā)新功能，滿足大家的需要，提升師生的幸福感與滿足感，搭建師生溝通對話的橋梁。
在過去一段時間內(nèi)，我們經(jīng)常收到學校和老師的反饋，張老師說，“現(xiàn)在課堂教學內(nèi)容多，節(jié)奏快，備課時間緊張，沒有太多時間來進行對學生的評價，但我又想多發(fā)評價，督促學生進步，怎么辦？”。趙主任提出，“除了課堂上的點評，我們行政老師，看到學生做了好人好事，也想給學生加分**”。王校坦言，“老師們點評學生的積極性高，但每位老師的出發(fā)點和評價習慣不一樣，沒辦法選出優(yōu)秀的班集體和學生，這給我們校工作帶來了一定困難?！?br>我們?nèi)A發(fā)教育的研發(fā)團隊仔細聆聽了各位老師的心聲，緊鑼密鼓推出了“班級評價”這一全新板塊，為學校提供新的評價方式，統(tǒng)一的評價標準和打分制度，助力老師高效便捷工作、豐富家校溝通、提升學生集體榮譽感，常態(tài)化開展過程性評價！
01 全校統(tǒng)一設(shè)置，方便年級橫向?qū)Ρ?br>校管理員可以在后臺中新增針對不同年級的具體評價細則，明確打分的標準和加減分的分值，有效避免因為規(guī)則不統(tǒng)一和打分標準不一致導致的評價結(jié)果偏差。
還可以設(shè)置評比周期，以周或月為單位，賦予基礎(chǔ)分值，評比出優(yōu)秀班集體，頒發(fā)榮譽。
02 展示評價細則，公開透明自我完善
在傳統(tǒng)的校內(nèi)班級評價中，因為沒有進行信息化的公開展示，常有同學和家長疑惑，“感覺表現(xiàn)還不錯，是哪里扣分了呢”，較有班主任老師納悶，“自己班的學生都勤奮努力，班集體氛圍積極向上，為什么沒有被評為優(yōu)秀班級呢？”
綜評系統(tǒng)中的班級評價模塊很好的解決了這一問題，在手機端，展示具體的評價細則和加減分值情況，教師進行評價能夠較加簡潔高效，學生了解規(guī)則后能夠較好的規(guī)范自己的言行，成長為優(yōu)秀少年。
03 記錄班級榮譽，激勵班集體較進步
根據(jù)在后臺中設(shè)置的評比規(guī)則不同，老師和學生可以在手機端收到自動或手動頒發(fā)的多種榮譽。系統(tǒng)較是支持查看歷史學期的榮譽記錄。具體的榮譽競爭能夠督促老師和學生一起共同進步，完善自己，取長補短，較能夠激發(fā)學生的班級榮譽感，增加班集體內(nèi)部凝聚力，克服惰性，獲得成長。
班級評價一定能夠較好的服務(wù)于學校的日常使用，華發(fā)教育也會一直不斷完善綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，相信在未來的研發(fā)與完善下，一定能為更多的師生帶來切實的便利！
河北華發(fā)教育科技股份有限公司專注于智慧黑板,智能觸摸一體機,華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)等